現在許多小朋友的說話能力發展較為緩慢，或是口齒不清，父母都擔心不已。那麼究竟要怎樣做，才可以讓小朋友「多開金口」？
第一點：分享自己的故事，引起小朋友互動的興趣
跟小朋友分享自己小時候的趣事，可以引發小朋友對講述自己故事的興趣。當然技巧是需要的，例如需要用一些誇張的手法來描述一個讓自己開心的經歷，從而感染小朋友，誘導他們主動分享自身的感受。同時，也可以利用開放式的問題，來製造幻想的空間，讓小朋友更勇於表達自己心中所想。
第二點：說出自己的「理由」
當大人當久了，我們總會忘記小朋友的感受和感覺，常把「1+1=2」當作理所當然的事情。即使對於明白了「1+1=2」的小朋友而言，「一理通百理明」也是個花時間的過程！所以，許多時候，家長要為自己的行為舉止所帶有的情緒及心情加以解釋。打個比方，如果在生活中，你希望小朋友和大家一起圍著桌子吃飯，你可以告訴小朋友：
「爸爸希望小明你可以跟我一起吃飯，因為有你在我身邊吃飯，感覺很幸福、滿足。看到你一口一口把飯餸往嘴裡送時，爸爸也彷彿嚐到食物的滋味。」
要小朋友開口說話，要先教會他們把感情和嘴巴連結。有時心理障礙也是最大原因，導致小朋友不敢勇於表達。如果小朋友在一個很有愛的環境中長大，爸爸媽媽都不吝嗇把自己的感受都告訴小朋友，小朋友就會知道在這個地方，我可以安心地把自己所想和所感受的都說出來。久而久之，小朋友便會更懂得如何向你表達他們的感受。
第三點：多閱讀書本
普遍家長都認為，閱讀書本有助小朋友學習修辭技巧。然而，對於年紀較小的小朋友而言，學習修辭技巧仍言之尚早。反之，看書可以提升小朋友的表達能力，增加他們在不同層面上的表達，幫助他們內化自己的感受。當然，家長也需要仔細篩選小朋友所閱讀的書本，免得小朋友從不合適的書本上，學會不合適的表達方法。例如，感到不高興時，就動手打人來表達不快。
第四點：利用故事，巧妙運用「事、地、人、時」的技巧，引導小朋友說出「如何」及「為何」
許多家長都有培養小朋友看書的習慣，而現在也有很多書會教導家長如何利用「事、地、人、時」作適當的提問，從而引起小朋友把書本看下去的興趣。利用「事、地、人、時」後，可以從「如何」入手。
例如：你覺得烏龜「如何」可以在賽跑比賽中取得勝利？當小朋友能熟練地創造出不同方法／方向後，可以再從多個「如何」中抽取一至兩個來問「為甚麼」。切記引導小朋友「開金口」同時，也不可以提出太多問題，令小朋友覺得煩厭，或感覺被質問，所以要小心運用這個技巧。
第五點：運用顏色筆
看到這裡，或許你會感到疑惑。到底顏色筆能如何幫助家長，把道理或前因後果，向不明就裡的小朋友說清楚呢？原來，運用顏色筆畫圖，並配以簡單的文字，也可以引導小朋友多說出自己的感受，或周遭發生的事情。色彩可以吸引小朋友的注意，圖畫則可以加深他們的記憶。坊間有些有關學習的工具也是鼓勵學習者用色彩整理資料、表達內容、製造筆記等等。
⎯⎯ 親子教練 Kore